儿童作文怎么样写好看

       儿童作文怎么样写好看

       当我们谈论儿童作文时，往往不是在讨论华丽的辞藻或高深的技巧，而是孩子如何用文字真诚地表达自己。一篇好看的作文，首先得是"活"的——它能让人看到孩子的视角，感受到孩子的情绪，甚至闻到孩子笔下的花香。那么，究竟怎样才能让孩子写出这样打动人心的作文呢？

       首先要说的是观察力的培养。很多孩子写作文时总觉得没东西可写，其实不是生活中缺少素材，而是缺少发现素材的眼睛。可以教孩子从身边最熟悉的事物开始观察：阳台上的多肉植物是怎么一天天长大的？妈妈切菜时手指是怎么弯曲的？下雨前蚂蚁是怎么搬家的？这些细节都是作文最好的材料。建议给孩子准备一个观察笔记本，随时记录生活中的小发现，这个本子就会成为他写作的宝库。

       阅读积累是另一个重要基础。就像做饭要有食材一样，写作要有语言积累。但不是任何阅读都有用，需要有针对性的引导。低年级孩子可以多读绘本和童话，学习怎样把一个简单故事讲得有趣；中高年级就要接触一些优秀的儿童文学作品，看看别人是怎么描写场景、刻画人物的。最重要的是，读书时不能光看情节，要带着"这本书哪里写得好"的问题去读，最好还能准备个摘抄本，把好词好句记下来。

       有了素材和语言积累，接下来就要解决"怎么写"的问题。很多孩子一听到写作文就头疼，是因为他们把写作想得太复杂了。其实低年级孩子可以从"画画+写话"开始——先画一幅画，再给这幅画配上一两句话。比如画一只小猫，然后写上"我家的小猫会在我写作业时趴在桌角打呼噜"。这样写作文就变成了好玩的事，而不是负担。

       对于已经有一定基础的孩子，就要教他们搭建作文的框架。写作文就像盖房子，要先有设计图。最简单的框架就是"开头-中间-结尾"。开头要像钩子一样吸引人，可以用问句开头，也可以用声音开头；中间部分要像房子的主体，结实饱满，把事情说清楚；结尾要像房子的屋顶，能收得住，最好还能给人留下点回味。教孩子用这个框架，作文就不会写得杂乱无章。

       语言生动具体是关键的一环。孩子作文常见的问题是写得干巴巴的。比如写"花很美"，就不如写"花瓣粉得像小女孩的脸颊，还带着露珠的晶莹"。要教孩子多用具象的词，少用抽象的形容词；多用比喻和拟人，让事物活起来。可以玩一个"比谁说得更形象"的游戏：你说"很香"，我就要说"香得像刚出炉的蛋糕"；你说"很开心"，我就要说"开心得像小鸟在唱歌"。这样的训练会让孩子的语言越来越生动。

       真情实感是作文的灵魂。最打动人的永远是真情实感。有些家长总让孩子背"好词好句"，结果孩子写出来的作文虽然词藻华丽，却看不到孩子的影子。要鼓励孩子写自己的真实感受：去动物园回来，就写最让他惊讶的动物；过生日后，就写最让他感动的那一刻。哪怕语言朴素，只要是真实的，就是好作文。记得有个孩子写"妈妈的手"，没有用任何华丽词语，就写妈妈手上的茧子怎么来的，洗衣服时手指怎么泡得发白，这样的作文反而让老师看得流泪。

       想象力培养能让作文插上翅膀。儿童时期最宝贵的就是丰富的想象力。可以通过一些创意练习来激发：给孩子一个奇怪的题目，比如"如果云朵是棉花糖""会说话的书包"；或者玩故事接龙，每人说一句话，编出一个奇妙的故事。这些练习能让孩子的思维跳出常规，写出独一无二的内容。

       日常练笔习惯比什么都重要。写作就像学游泳，光看理论是学不会的，必须下水练习。但练习不一定是正儿八经地写作文，可以多样化：今天写日记，明天写读书笔记，后天给远方的亲人写封信，甚至帮妈妈写购物清单也是练习。关键是让孩子保持"写"的状态，不要对写作产生畏惧心理。

       修改能力是提升作文质量的重要环节。好文章是改出来的，要教孩子学会自己修改作文。刚开始可以先用朗读的方法——把自己的作文大声读出来，耳朵会帮忙发现哪里不通顺；然后学习增删内容，看看哪里可以写得更详细，哪里可以简略些；最后检查错别字和标点。这个过程中家长要耐心引导，不要直接帮孩子改，而是问"你觉得这里加上什么会更好"。

       素材收集方法也需要系统训练。可以教孩子建立自己的素材库：按人物、事件、景物等分类，每个类别里记录自己的观察和体验。比如"人物"类里可以记录奶奶讲的故事、同学闹的笑话；"事件"类里记录班级比赛、家庭旅行；"景物"里记录四季的变化、街角的书店。当这些素材越积越多，写作文时就不愁没东西写了。

       写作兴趣的培养至关重要。如果孩子把写作当成任务，永远写不出好文章。要想办法让写作变得有趣：可以把作文装订成"书"，画上封面；可以开家庭朗读会，每个人读自己的作品；还可以把作文发到家庭群里，让亲戚们都来点赞。当孩子从写作中获得成就感，就会越写越有劲。

       最后要说的是家长的角色。家长最好的做法是当热情的读者，而不是严格的考官。不要一上来就挑毛病，先找找这篇作文里有什么闪光点——这个比喻真有趣，那个细节真生动。真诚的赞赏比任何指导都有效。当然，具体指导也很重要，但要在保护孩子写作热情的前提下进行。

       写作能力不是一蹴而就的，就像小树苗需要一天天生长。只要我们给孩子足够的耐心和适当的引导，每个孩子都能写出属于自己的好文章。最重要的是让孩子明白：写作不是为了得分，而是为了表达；不是为了讨好别人，而是为了遇见更好的自己。

       当孩子能够用文字自由地表达所见所闻、所思所感时，他的作文自然就会变得好看——因为那里面有真实的生活，有真挚的情感，有真正属于孩子的闪光。